Участие в вебинаре

   Центр воспитания и гражданского образования КК ИПКиППРО провёл вебинар «Службы школьной медиации» 7 ноября 2016 года, с 14.00 до 15.20 час.
   Вебинар проводлся в рамках реализации Комплекса мер по обеспечению реализации стратегии развития воспитания в системе образования Красноярского края на 2016-2020 годы. В программе вебинара: 
 презентация программ повышения квалификации для школьных медиаторов; 
 презентация программы обучающего дистанционного семинара для руководителей общеобразовательных организаций;
 обсуждение содержания деятельности краевого профессионального сетевого сообщества координаторов служб школьной медиации.

Распоряжение губернатора

О мерах, направленных на повышение эффективности

профилактики правонарушений и антиобщественных действий

несовершеннолетних на территории Красноярского края

1. В соответствии со статьей 90 Устава Красноярского края, Законом Красноярского края от 31.10.2002 № 4-608 «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в целях повышения эффективности профилактики правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних на территории Красноярского края:

1) министерству образования Красноярского края:

в срок до 01.11.2016 принять меры по усилению воспитательной работы
в краевых государственных образовательных организациях в части профилактики правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних;

План деятельности СШМ

 Главное управление образования администрации г. Красноярска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 13 «Академ»

(МАОУ Гимназия № 13 «Академ»)

План работы

 службы школьной медиации (примирения)

МАОУ "Гимназия №13 «Академ»

на 2016 - 2017 учебный год

Цель: обеспечение психолого-педагогического, медико-социального сопровождения обучающихся, профилактика конфликтного поведения, посредством самих обучающихся (медиаторов).

Задачи:

1. Создать эффективную систему конструктивных коммуникаций в гимназическом сообществе и пространстве.
2. Информировать разными способами о восстановительных технологиях и реализации программы конфликтологии (медиации) в школе.
3. Реализовать разновозрастные и разнонаправленные профилактические, развивающие и восстановительные программы в деятельности с участниками школьных конфликтов.

Учатие в конференции

   

 2 сентября куратор СШМ выступала

 на конференции для заместителей директоров Октябрьского района

по воспитательной работе, тема:

Организация службы школьной медиации.

Положение об организации СШМ (медиации)

УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ Гимназия №13 «Академ» города Красноярска ______________Л. П. Юдина 2015 – 2016 учебный год.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 13 «Академ»

Положение

об организации службы школьной медиации (СШМ)

1. Общие положения
1.1. Служба школьной медиации (примирения) (СШМ) является социальной службой, которая объединяет обучающихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медитации в школе.
1.2. В работе службы участвуют специалисты социальной психологической службы, допускаются к участию педагоги и/или специалисты гимназии и обучающиеся (медиаторы, волонтёры, актив старшеклассников).

Приказ о создании СШМ

Как жить дружно?

Существует несколько заповедей дружбы, при помощи которых и можно определить дружба между вами или просто хорошие приятельские отношения.

1. Понимание друг друга. Абсолютно все люди разные. Нет двух полностью идентичных людей. У каждого есть так сказать свои тараканы в голове. В дружбе не должно быть такого, что один человек подстраивается под жизнь и интересы другого, должен меняться и прочее. Такого в дружеских отношениях быть не должно. Друзья являются теми людьми, которые терпимо относятся друг другу, с пониманием к недостаткам и стараются помочь. В дружбе не должно быть споров о предпочтениях. Должно быть, личное желание чем-то заниматься вместе.

Дипломанты Международного форума!!!

20 мая 2016 года в рамках XVII Международногонаучно-практического форума студентов, аспирантов и молодых учёных«Молодёжь и наука XXI века», секция ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА - обучающаяся 9Г класса гимназии Зайцева Екатерина с работой по теме Школьные конфликты и служба медиации, стала дипломантом за 2 призовое место! Поздравляем педагога психолога, - Елену Николаевну Мутли!!!

Благодарим за консультацию учителя обществознания – Ольгу Владимировну Данилюк.

Благодарственное письмо

   Активное участие в ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ Ярмарке инноваций, которая ориентирована на педагогов-психологов и коллектив образовательных учреждений всех типов и видов; специалистов учреждений социальной сферы, представителей муниципальных органов власти, общественных организаций, родителей, студентов, и других юридических и физических лица города Красноярска.
   Елена Николаевна Мутли вела площадку по теме: Организация и сопровождение школьной службы медиации.

Профилактика буллинга

Буллинг – форма психологического насилия в образовательной среде. Что означает слово «буллинг», как он проявляется в стенах школы, каковы его последствия? В статье рассматриваются основные понятия и приводится план профилактических мероприятий.

Атмосфера в классе влияет как на освоение обучающимися учебной программы, так и на общую успеваемость, учебную мотивацию и т. п. Удовлетворенность обучающихся взаимоотношениями в классном коллективе, отсутствие «изолированных», «изгоев» – прямой показатель успешности воспитательных усилий педагога.

Документы участия в фестивале

Документы для портфолио

Программа фестиваля

Мероприятие подготовленно при поддержке Главного управления образования администрации г. Красноярска в партнерстве с Управлением молодежной политики администрации г. Красноярска, Уполномоченным по правам ребенка в Красноярском крае, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Красноярского края, Центром воспитания и гражданского образования ККИПКиППРО, Юридическим институтом Сибирского Федерального Университета, Ювенальной службой ММАУ МЦ «Свое дело», КРМОО Центр «Сотрудничество на местном уровне», АНО «Центр дополнительного профессионального образования и современных социальных технологий», Красноярской региональной общественной организацией Центр медиации «ТЕРРИТОРИЯ СОГЛАСИЯ». 

 

Среди 360-ти участников Фестиваля – ученые и педагоги, общественные деятели и государственные служащие, студенты и учащиеся, содействующие разработке и внедрению актуальных, современных методов и форм организации региональной сети служб школьной медиации. Учителя и учащиеся представили 84 школьные команды, из них: - 80 – из г. Красноярска, школа №95 г. Железногорска и три школы Уярского района.

 

Подготовка к Фестивалю заняла три недели (7 –23 апреля 2016г.). В открытии Фестиваля приняла участие О.А. Карлова, заместитель Главы администрации г. Красноярска. В Программе Фестиваля – образовательные тренинги «Эффективные коммуникации» и «Ценности и принципы медиации», семинар «Значение и возможности метода школьной медиации в современной школе», деловые игры для учащихся и кураторов служб медиации. Завершился Фестиваль вручением благодарственных писем для организаторов и волонтеров, сертификатов участия для школьных команд – от Руководителя Главного управления образованием администрации г. Красноярска А.В. Лапкова, и сертификатов ИПКиППРО для педагогов.

Участники II Фестиваля МЕДИАТОРОВ!!!

Готовимся к фестивалю

Классный часы с медиаторами

   С 18 апреля, в рамках социальной практики, медиаторы из 11 В класса проводят занятия по конфликтологии у обучающихся 5 - 8 классов.

Значение конфликтов в развитии младших школьников - дистанционное собрание родителей

Младший школьный возраст является важным периодом, так как в это время складываются основы нравственности, формируются социальные представления о сложных явлениях, социальные установки, отношение к себе, и окружающим. У учащихся стабилизируются черты характера и основные формы межличностного поведения, формируются главные мотивационные линии этого возраста – самопознание, самовыражение, самоутверждение. Определяются ведущие потребности детей этого возраста. Ими являются наряду с учебной деятельностью самоутверждение, проявляющееся в стремлении утвердить свое Я в системе более общих связей и отношений общества, и общение со сверстниками, то есть потребность ребенка занять определенное место в обществе и оценить самого себя в системе «я – общество».

Классному руководителю

 Занятие для старшеклассников: Конфликты и их профилактика http://festival.1september.ru/articles/621561/presentation/pril.7z
Цель: осознание старшеклассниками собственных стратегий поведения в конфликтных ситуациях и формирование эффективных навыков поведения в конфликте.
Задачи:

• ознакомить с теорией конфликта: виды, функции, стадии и формулы конфликта;
• выявить собственный стиль поведения в конфликной ситуации;
• способствовать формированию навыков конструктивного общения.

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация занятия, раздаточный материал
Раздаточный материал: листы формата А4, памятки "Как решать конфликты", "Стили реагирования в конфликтных ситуациях", бланки для самодиагностики.

Ход мероприятия

Организационная часть. (Слайд 1)
Ведущий:
- Приветствуем Вас на занятии, тема которого "Конфликты и их профилактика". Согласитесь, что данная тема очень актуальна, ведь в повседневной жизни мы являемся свидетелями, а зачастую и участниками различных конфликтов.

Активное участи и выступление Е.Н. Мутли

С 27 января по 25 февраля 2016 года в соответствии с государственным заданием министерства образования Красноярского края Центр воспитания и гражданского образования КК ИПКРО организовал проведение  семинаров по теме «Службы школьной медиации: интеграция метода "школьная медиация" в образовательное пространство».  

Автор: Тукалова Мария Александровна

В семинарах приняли участие более 120 педагогов и специалистов, методистов органов управления образованием, организующих деятельность служб школьной медиации, из 64-х школ г. Красноярска, г. Дивногорска, г. Сосновоборска, Новоселовского района.  Цель семинаров – информационно-методическое сопровождение профессионального развития организаторов развития служб школьной медиации. Участники семинаров обсудили рамочный план ЦВГО по информационно-методической поддержке деятельности  служб школьной медиации в системе общего образования Красноярского края; договорились об участии в сетевом сообществе координаторов служб школьной медиации  Красноярского края с перспективой создания Ассоциации школьных медиаторов Красноярского края; приняли участие в обучающей части семинаров (тренинг развития  коммуникативных навыков школьного медиатора); изучили основные требования к организации деятельности служб школьной медиации, регламенту ведения документации.

Методические рекомендации по созданию и развитию служб примирения в образовательных организациях

ВСЕРОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ МЕДИАЦИИ

Методические рекомендации по созданию и развитию служб примирения в образовательных организациях

Содержание:

1. Актуальность школьных и территориальных служб примирения 3

1.1 Восстановительный подход к разрешению конфликтов, профилактике правонарушений и деструктивного поведения несовершеннолетних. 3

1.2 Правовая основа школьных служб примирения в образовательной сфере  4

О направлении методических рекомендаций

  Во исполнение пункта 2 межведомственного плана комплексных мероприятий по реализации Концепции развития до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 1430-р, Минобрнауки России направляет методические рекомендации по созданию и развитию служб школьной медиации в образовательных организациях, разработанные ФГБУ «Федеральный институт медиации», а также методические рекомендации по созданию и развитию школьных служб примирения, разработанные специалистами Всероссийской ассоциации восстановительной медиации, для возможного использованияв работе.

  Дополнительная информация размещена на официальном сайте ФГБУ «Федеральный институт медиации» (www.fedim.ru), а также на информационных сайтах www.sprc.ru и www.школьные-службы-примирения.рф

Конфликт старшеклассниц

  Есть в конфликтологии высказывание о том, что не конфликтует тот, кто умер. Иногда конфликты происходят когда их совсем не ждёшь, например, старшеклассницы решая проблемы дежурства, переходят на брань и рукоприкладство!? Благое дело надо защищать, но люди образованные всегда найдут общий язык и договорятся (литературными и не оскорбительными словами).

Рефлексия

   30 ноября прошло мониторирования образовательной среды обучающимися старших классов (9 - 11). Сегодня в рамках классного часа заместители директора и Людмила Петровна подвели итоги анкетирования. Уверена, что беседа была полезной всем участникам, так как позволила выявить проблемные места с точки зрения ребят.

ЧП после школы

 

Как гласит мудрость народная: береги рубаху, пока новая, а честь, пока молодой. Часто ребята не задумываются о своих поступках, что может привести к серьёзным последствиям. Обычная игра в снежки во внеурочное время,  может стоить кому-то здоровья. Не думаю, что надо объяснять о ответственности, перед законом, родителей за детей. Но точно следует напомнить о личной (как физической, так и психоэмоциональной) неприкосновенности и о неприкосновенности личного имущества. Чужое здоровье надо ценить не менее своего. Даже в игре надо помнить о правилах и о законе: что нельзя делать другому так, как не хотел бы, чтобы делали тебе!
http://www.prima-tv.ru/news/incidents/41027-roditeli_uveryayut_ikh_syna_zhestoko_izbili_v_shkole/

Конфликт!

   Сегодня мальчики 5 Д класса выясняли отношения с помощью кулаков и бранных слов. Пришлось пригласить их на беседу, по конструктивному общению, с психологом Лидией Александровной. Как хорошо уметь договариваться!