План работы ШСП 2014 - 2015

Цель: обеспечение психолого-педагогической, медико-социальной помощи, профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Задачи:

1. Создать нормативно-правовое поле ШСП (школьной службы примирения).
2. Информировать разными способами о восстановительных технологиях и реализации программы конфликтологии (медиации) в школе.
3. Реализовать разновозрастные и разнонаправленные профилактические, развивающие и восстановительные программы в деятельности с участниками школьных конфликтов.

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Общеобразовательное учреждение гимназия № 13»

ПРИКАЗ от 1.9.2014

О создании примирительной комиссии

на 2014-2015 учебный год.

На основании Федерального закона «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федеральным законом №193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27.07.2010,Указа Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», письма Министерства образования и науки Красноярского края от 07.11.2013 № 12723» «Об организации работы служб школьной медиации», рекомендации по организации служб школьной медиации в образовательных организациях

ПОЛОЖЕНИЕ О КОМИССИИ ПО ПРИМИРЕНИЮ В МАОУ ГИМНАЗИЯ №13

1. Общие положения

1.1.Комиссия по примирению является социальной службой, действующей в школе на основе добровольческих усилий учащихся и учителей.

1.2.Комиссия по примирению действует на основании действующего законодательства, устава Гимназии и настоящего Положения.

2. Цели и задачи Комиссии по примирению

2.1.Целью деятельности Комиссии по примирению является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе соблюдения и исполнения предписаний Конституции РФ, законов и соответствующих им иных правовых актов для несовершеннолетних граждан России.

Организация деятельности служб примирения в образовательном учреждении

ВВЕДЕНИЕ

Образовательный процесс предполагает групповое взаимодействие людей, объединенных в одном пространстве и участвующих в различных видах совместной деятельности. В ходе этого взаимодействия возникает большое число конфликтных (а порой даже и криминальных) ситуаций, которые школа стремится разными путями разрешать. Конфликт – это существенное препятствие, которое может возникнуть в образовательном процессе, снижающее качество образования в целом.

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА

 ПРИКАЗ от 26.05.2014  № 391/п

   На основании ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27 июля 2010г. N 193, Указа Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», письма Министерства образования и науки Красноярского края от 7.11.2013 № 12723 «Об организации работы служб школьной медиации», рекомендаций по организации служб школьной медиации в образовательных организациях

Конференция в которой приняла участие Е.Н. Мутли - педагог психолог гимназии

Резолюция конференции
«Создание устойчивой региональной модели формирования и поддержки конфликтной компетентности участников образовательного процесса»

г. Красноярск,  15 – 16 мая 2014г.

15 – 16 мая 2014 года состоялась конференция «Создание устойчивой региональной модели формирования и поддержки конфликтной компетентности участников образовательного процесса».

Резолюция конференции «Создание устойчивой региональной модели формирования и поддержки конфликтной компетентности участников образовательного процесса»

15 – 16 мая 2014 года состоялась конференция «Создание устойчивой региональной модели формирования и поддержки конфликтной компетентности участников образовательного процесса». От нашей гимназии в конференции участвовала Елена Николаевна Мутли.
В работе конференции приняли участие представители партнерского проекта «Конфликты в школе: способы конструктивного реагирования участниками образовательного процесса»

Рекомендации по организации служб школьной медиации вобразовательных организациях

А.С. Кривцова, канд. психол. наук, доцент ГОУ ВПО МГППУ, Москва
О.В. Хухлаева, д-р психол. наук, профессор ГОУ ВПО МГППУ, Москва

Минобрнауки России в ноябре 2013 г. выпустил Рекомендации по организации служб школьной медиации в образовательных организациях, которые являются основой для разработки региональных и муниципальных программ, а также стратегий и планов. Служба школьной медиации – новое перспективное направление в работе педагога-психолога, позволяющее повысить и его личный статус, и статус школы в целом. Она должна обеспечить защиту прав детей и создать условия для формирования безопасного пространства, равных возможностей.